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凛的狮子,是“晕动病”,而“被宠坏的”部分,第二个温顺的猫,萌感十足。运动,成龙不知道躺“拼写”
张国立滑稽的演绎“迪拜当地的暴君”
在这部电影中,年轻的演员不知道,伟大的动作场面也强调了。都不知道在高速公路的惊险之旅,或躺斗争超级英俊的跑酷土狼,都给观众留下了深刻的印象,打趣道:“大哥带运动,新鲜肉类是困难的”。和专业的态度,两人也得到了导演斯坦利通和成龙的肯定和赞扬。
此外,老玩骨头张国立客人也给观众带来一个惊喜,他扮演一个商人在迪拜,平时的骆驼,驾驶豪华轿车,拍卖宝石,和皇家社会,王子每天有趣的推断“迪拜当地暴君”,非常幸福的感觉。
成龙主演的电影功夫瑜伽是打击。谈论这部电影令人难忘的片段,显然在迪拜街头的“挂”开车。观众的评价“超级版的“速度与激情”运行“比赛片段,今天终于曝光。
分别片段,成龙,永远不知道,风豪华轿车行驶在街上,布加迪威龙、宾利、兰博基尼等数十个豪华车迅速漂移,激烈的碰撞,激动人心的气氛。成龙出现在吼叫的狮子,遍地游行,不仅在速度和成龙表达“同步”上帝,非常幸福的感觉,也是“晕动病”,主要部件的外观没有意义,成功“抢镜”。
世界上最豪华的超级跑车漂移
网友:太燃烧!肾上腺素激增
很多观众看完电影后说,迪拜赛马场景尤其令人印象深刻,尤其是兰博基尼,麦克拉伦、布加迪威龙混凝土等豪华轿车相撞,让很多观众说,“感觉的“速度与激情”,看到更多的刺眼,肾上腺素的保险”。据悉,比赛现场组装超过70世界上最豪华的超级汽车,包括迪拜世界的王子只有一个猛击十六,震惊了我。
除了在屏幕上可以感觉到兴奋,成龙和汽车速度赛马时突然出现一只狮子使许多笑话,“一人一狮”不仅在表达“同步”上帝,非常有趣。看似威风凛凛的狮子,是“晕动病”,而“被宠坏的”部分,第二个温顺的猫,萌感十足。
运动,成龙不知道躺“拼写”
张国立滑稽的演绎“迪拜当地的暴君”
在这部电影中,年轻的演员不知道,伟大的动作场面也强调了。都不知道在高速公路的惊险之旅,或躺斗争超级英俊的跑酷土狼,都给观众留下了深刻的印象,打趣道:“大哥带运动,新鲜肉类是困难的”。和专业的态度,两人也得到了导演斯坦利通和成龙的肯定和赞扬。
此外,老玩骨头张国立客人也给观众带来一个惊喜,他扮演一个商人在迪拜,平时的骆驼,驾驶豪华轿车,拍卖宝石,和皇家社会,王子每天有趣的推断“迪拜当地暴君”,非常幸福的感觉。
文 章来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM
《加法交换律和结合律》教学设计
教学内容:苏教版国标本四年级(上)教材P56-58页内容
教学目标:
1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,并能够用字母来表示加法交
换律和结合律。
2、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程,通过对熟悉的实际问题的解
决进行比较和分析,发现并概括出运算律。
3、使学生在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
教学重点:
使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,能用字母来表示加法交换律和结合律。
教学难点:
使学生经历探索加法交换律和结合律的过程,发现并概括出运算规律。
课程资源的开发与利用:多媒体课件
教学过程:
一、 创设情境,初步感知
1、课前谈话(讲“朝三暮四”的故事)
听了这个故事,你想说些什么呢?(交换、不变)
2、情境引入
(1)谈话:同学们喜欢体育活动吗?谁来说说你最喜欢哪些体育活动?(自由说)
(2)媒体出示情境图,从图中你知道了哪些数学信息?(生自由说)
(3)师:你能提出用加法计算的问题吗?
①参加跳绳的一共有多少人?
②参加活动的女生一共有多少人?
③跳绳的男生和踢毽子的女生一共有多少人
④参加活动的一共有多少人?
(2)我们先来解决第一个问题:参加跳绳的一共有多少人?
你们能马上口头列式并口算出结果吗?
指名回答,教师板书:28+17=45(人 ),追问:还有不同的算式吗?在学生回答后,教师完成板书:17+28=45(人)
观察比较这两个不同算式的计算结果。提问:你们发现了什么?
引导学生说出:28+17和17+28的结果都是45。
教师接着指出:这两道算式的得数相同,我们可以把这两道算式写成这样的等式。(板书:28+17=17+28)
(如果有学生说出这是加法交换律,就问你能说说什么是加法交换律吗?如果有学生说出:交换加数的位置和不变,就及时指出,我们不能根据一个例子就做出一般的结论,应该多举几个 例子,多观察几组不同数目的算式,才能从中发现规律。)请学生根据这个等式完成第二个问题。下面请同学们汇报前置性作业第二题。
2、在列举中验证规律
象这样的等式你会写吗?试试看,越多越好。开始:汇报前置性作业第三题。
谁愿意来交流。
提问:你写了几个?说说看 。
根据学生回答,教师相机板书算式,
有没有比她多的 。
提问:指着板书,你们写的时候有没有什么规律?
学生能说到加数不变,交换位置,结果是一样的就行。
按照这样的规律,如果老师给你时间你还能写吗?
能写几个?无数个,写不完,用省略号表示(板书……)
3、在反思中概括规律
有这样规律的算式很多,写不完,谁能用一句话概括出这个规律。(四人一组讨论,然后交流。)用课件出示加法交换律的文字表术法。用语言表示加法交换律很长,又比较难记。你能用自己喜欢的方法把这个规律简明的表示出来吗?
需要合作的同学,可以四人小组合作。教师巡视搜集信息。
估计情况: 甲数+乙数=乙数+甲数,……
请同学起来交流:
如果没说到:假如我们用a来表示第一个加数,用b来表示第二个加数,那怎样表示这个规律呢?板书:a+b=b+a。
小结:用图形,用字母,用文字来表示这类等式都起着相同的作用 ,简单明了的表示出这类等式的规律:(用手势比划)“交换两个加数的位置,和不变”。这一运算规律,我们称为“加法交换律”。习惯上,我们用小写字母表示加法交换律a+b=b+a。
指出:我们过去学过用交换加数的位置再加一遍的方法来验算加法,就是用了加法交换律。
5.看第二个问题,谁能马上列出算式,17+23,马上说出不同的算式?应用了?(加法交换律)
三、学习加法结合律。
1.在情境中感受规律
刚才通过解决第一题,我们得到了加法交换律,现在我们再来研究“参加活动的一共有多少人?”看看我们有没有新的发现?
你们会列综合算式解决这个问题吗?再自备本上做,计算出结果。
交流:估计又学生列式28+17+23=68(人),你先算的是什么?(跳绳的人数)添上小括号表示强调先算,板书:(28+17)+23(人)
有没有不同的解法?估计有学生有列式28+(17+23)追问:这样列式先算的是什么?(女生人数)
如果还出现其他算式基本上都归为两种思路,先算跳绳的人数或先算女生的人数。
观察比较这两个不同算式的计算结果,引导学生说出计算结果是一样的,这两个算式也可以写成等式。生一起说,师板书:(28+17)+23=28+(17+23)
提问:它符合加法交换律吗?(不符合,加数的位置没变)
提问:加数的位置没变,那究竟加数的什么发生了变化呢?(相加的顺序不同)
引导学生一起说出:左边的算式是先把前两个加数相加,再加第三个数,右边的算式是先把后两个加数相加,再同第一个数相加。但他们的结果是一样的。
2、在计算中验证规律。
再来看这样两组算式:算一算,下面的Ο 里能填上等号吗?汇报前置性作业第四题。
(45+25)+13Ο45+(25+13)
(36+18)+22Ο36+(18+22)
如果有学生直接回答结果是一样的,教师添上= 请学生分组验算。
学生回答,教师板书:(45+25)+13=45+(25+13)
(36+18)+22=36+(18+22)
那现在老师来写个算式(28+46)+27=你能按照上面三个等式的规律写出等号后面的吗?
你还能写出类似的等式吗?汇报前置性作业第五题。
指名几个学生回答,追问:你是怎么想的?
回答要点:先算前两个加数的和和先算后两个加数的和的结果是一样的 。
有这样规律的算式多吗?板书……
3、揭示加法结合律
观察黑板上的几个等式,你能发现等号两边的算式什么没变?什么变了吗?
小组讨论:(要点:三个加数没变,加数的位置没变,运算顺序变了,结果没变)
提问:你们组发现了什么规律?谁来总结一下这个规律。这就是我们今天所学的第二个运算律——加法结合律(板书:加法结合律)。你能用a,b,c,表示加法结合律吗?这里的a,表示?b 表示?c表示?
板书:(a+b)+c=a+(b+c)
跟老师一起读一遍。
指出:我们过去学过的加法的某些口算方法就是应用了加法结合律。例如:
9+7想:
=9+(1+6)
=(9+1)+6
=10+6
=16
三:巩固内化,拓展应用。
1、课件出示想想做做第1题。
师:下面的加法等式各应用了什么运算律?先说给同桌听听。
师:第一题运用了加法的交换律,第二、三题应用了加法的结合律,我们再来看最后一道等式,先运用了加法的交换律,交换加数48和25的位置,再应用了加法的结合律。所以在一道加法算式中,有时我们也可以同时应用两种运算律。
2、课件出示想想做做第2题:
师:请同学们在课本上独立完成以上填空题。再说说你是怎样想的,为什么能这么填写。
师:第三、四两道算式 ,我们都可以有两种填法,一种是只用加法的结合律,一种是同时使用加法的交换律和结合律。
3、课件出示想想做做第4题。
师:下面我们进行一场比赛,老师这有4道题,每组做一道,比一比,哪一组做得最快。
(1)38+76+24 (3)(88+45)+12
(2)38+(76+24) (4)45+(88+12)
师:对于这样的比赛结果,你有什么话想说?
比较每组中的两道题有什么联系?哪道题计算更简便些?
师:通过计算,我们发现,每组两道算式中的第二道算式相对来说比较快,因为我们在计算时第一步都可以凑整,计算的结果是100。从中我们可以发现应用了加法的运算律可以使计算简便 网上斗牛。
4、完成想想做做第5题
师:哪两片树叶上的和是100?连一连。想一想,怎样的两个数相加和是100。
师:我们在找的时候,是先看个位上的数是几,然后再看哪一个数的个位上的数和它可以凑十, 因为凑十是凑整的基础。例如75的个位上是5和25的个位上5可以凑十,然后再看两个数的十位上的数相加是否得九。7+2得9,再加上个位进上来的1,两个数相加的和就是100。在今后的计算中,同学们要做个有心人,在计算之前先观察一下,看看能否运用我们所学过的运算律,把能凑成整十、整百或整千的数先计算,这样可以使计算变得简便,有助于提高计算的速度和正确率。)
5、游戏:谈话:我们班有60位学生,那么老师就是班级中61号,老师想和班级中的9、19、29、39、49、59号交朋友。猜一猜老师为什么要和他们交朋友?(凑整,简便)
6、你想和班级中哪几号同学交朋友?
四、课堂总结
师:今天这节课,通过同学们的共同努力,我们一起认识了加法交换律和结合律,那么减法、乘法、除法有没有运算定律呢?今后我们再研究。不管学习什么内容,只要我们每一位同学都要相信自己能行, 龙8娱乐平台只要自己努力去学,就一定会学有所成。
板书设计:
加法的运算定律
加法交换律 加法结合律
28+17=45(人) 17+28=45(人) (28+17)+23 28+(17+23)
28+17=17+28 =45+23 =28+40
17+23=23+17 =68(人) =68(人)
学生汇报的算式 (28+17)+23=28+(17+23
(45+25)+13=45+(25+13)
(36+18)+22=36+(18+22)
a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)
文 章
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刘烨《北平无战事》剧照
刘烨剧照
腾讯娱乐讯 近代历史鸿篇巨制《北平无战事》正在北京卫视、天津卫视、河南卫视热播。该剧一经播出就获得巨大反响,豆瓣评分直飙9.4分,成为国产剧中的最高水准代表剧。剧中,影帝刘烨饰演男主角方孟敖,原汁原味的展现一段接宕起伏的传奇故事。
大投资大手笔 七大影帝同场飙戏
电视剧《北平无战事》由《闯关东》、《战长沙》等经典巨作制片人侯鸿亮、白玉兰奖导演孔笙团队制作拍摄,是金牌编剧刘和平继《雍正王朝》、《大明王朝1566》之后,用七年时间打磨而成的呕心力作。
该剧投资1.5个亿,汇聚刘烨、陈宝国()、焦晃等七位影帝联袂演绎,以大投资、大手笔,全景还原了1949年北平和平解放的历史。
作为年度最值得期待的电视作品,《北平无战事》自开播前就获得广泛关注。播出后,凭借值得仔细琢磨的剧情台词、精良考究的布景道具、堪比电影般的影视效果等大亮点,《北平无战事》迅速收获大批观众追捧。
而剧中,刘烨、陈宝国等七大影帝同台彪戏则成为观众们最为津津乐道的一点,不少剧评人评论表示该剧“老中青三代戏精,每一个身上都有是戏。”
刘烨精益求精 演绎“最后的骑士精神”
作为众实力演员中最为年轻的影帝,刘烨饰演男主角方孟敖,周旋于各方势力之间,斗智斗勇,为解放北平做最大努力。不同于人们印象中的地下工作者形象,剧中刘烨既充满军人气概,又不失文雅风范,行事作风更是被编剧刘和平称为一个具有“骑士精神”的人。
作为剧中的最为关键的人物,刘烨在饰演方孟敖投入全部精力,甚至拍摄每一场戏时,都力求保证在最为饱满的状态下去完成,以让这一角色完美的呈现在观众眼前。
谈及与陈宝国、焦晃等多位老牌影帝飙戏,刘烨坦言在他们身上学到很多,“这些老师都是殿堂级表演功力,合作对戏时,能碰撞出很多火花,收获到不同的感悟。”